viernes, 15 de septiembre de 2017

LECTURAS CURSO 2017/18


LENGUA ESPAD: DE 1º  A  4º


PRIMER CUATRIMESTRE

El lazarillo de Tormes

Resultado de imagen de el lazarillo de tormes



SEGUNDO CUATRIMESTRE

 El príncipe destronado de Miguel Delibes


Resultado de imagen de el principe destronado

sábado, 1 de octubre de 2016

20% de la NOTA: Trabajos



Como dicta la Orden de 12-06-2008, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se regulan en Castilla-La Mancha las Enseñanzas de Educación Secundaria para personas adultas, conducentes a la obtención del Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, y recuerdan las Instrucciones de inicio de curso que concretan aspectos sobre determinadas enseñanzas impartidas en los CEPA’s “En  la  modalidad  a  distancia,  y  en  cualquiera  de  las opciones ordinaria o virtual se celebrará una prueba presencial al término de cada módulo, que tendrá un valor del 80% por  ciento  de  la  calificación  final  del  mismo.  El 20% restante se obtendrá valorando los trabajos que los alumnos deberán realizar de manera no presencial, de acuerdo con la programación de los departamentos didácticos.”

Estos trabajos deberán realizarse en formato digital utilizando las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) con la ayuda de cualquiera de los muchos programas que existen bajo entorno Windows o APP’s para entornos Android/iOs.

Este 20% en cada evaluación se concreta de la siguiente manera:

Hasta 1 punto por cumplimentar y resolver alguno de los cuestionarios propuestos por el Departamento. Por tanto, para alcanzar los dos puntos deberá entregar dos cuestionarios. En este caso se trata de una actividad guiada.

 Hasta 2 puntos cuando sea el alumno quien genere correctamente el producto (“artifact”). Se trata de una actividad que conlleva el aprendizaje activo del alumno en entornos de “Flipped Classroom” utilizando herramientas tales como: cuestionarios Google, Power Point, Windows Movie Maker, Kahoot, Socrative, Plickers, EDpuzzle, Padlet, Nearpod, Vizia, Google classroom o similares.

El uso de estas herramientas TIC son el resultado del impacto y la difusión que el proyecto educativo TICHING dentro del  programa Erasmus + está teniendo en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

La nota de los trabajos solo se añadirá a la nota de las pruebas escritas si en estas se ha obtenido como mínimo una calificación de 4 sobre 8.

Fechas de entrega:

SEGUNDO CUATRIMESTRE:

-          1º Evaluación: 5 de abril (fecha límite)

-          2º Evaluación:  6 junio (fecha límite)

-          Fecha de entrega extraordinaria de cuestionario (recuperación): 22 de junio (fecha límite)

viernes, 23 de marzo de 2012

CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES. Se detallan a continuación los contenidos mínimos exigibles para afrontar con cierta garantía los exámenes de los distintos módulos de ESPAD del ámbito Comunicación-Lengua. Estos contenidos son orientativos y MÍNIMOS por lo que puede ser que alguna pregunta del examen no se encuentre entre ellos. 1º ESPAD ÁMBITO COMUNICACIÓN -LENGUA 1ª Evaluación 2ª Evaluación 1. Diferenciaciónde textos orales y escritos atendiendo a los diversos ámbitos coloquiales y formales. 2. Conocimiento de la distribución geográfica de las lenguas y dialectos de España. 3. Aprendizaje de la acentuación de palabras: sílaba átona, sílaba tónica y cuadro general de la acentuación de palabras. La tilde en los monosílabos. 4. Adquisición de la estructura de la palabra por composición y derivación, descomponiendo la palabra en sílabas y distinguiendo los diptongos y triptongos y sus normas de acentuación. 5. Conocimiento de las normas elementales de utilización de bibliotecas. 6. Lectura comentada y recitado de poemas y narraciones sencillas, reconociendo ritmo y versificación; argumento y estructura. 7. Desarrollo de la autonomía lectora y valoración de la lectura como fuente de placer. 1. Identificación del nombre o sustantivo y el adjetivo: características y formación del sintagma nominal y sus funciones en la oración simple. 2. Identificación de determinantes , pronombres, adverbios, y su función sintáctica en la oración simple. 3. Identificación de mecanismos de referencia gramaticales ( pronombres personales, posesivos y demostrativos) y léxicos ( repeticiones, sinónimos, etc.) 4. Primeros registros literarios en castellano. 5. La literatura popular en la Edad Media: de la literatura primitiva al Romancero. 6. La literatura culta en la Edad Media: Humanismo y Renacimiento. Las nuevas formas poéticas y los principios de la narrativa moderna: de la Celestina al Lazarillo. 2º ESPAD ÁMBITO COMUNICACIÓN-LENGUA 1ª Evaluación 2ª Evaluación 1. Diferenciación de los usos coloquiales y formales en la comunicación oral y escrita. 2. Identificación y uso de morfemas flexivos y derivativos (sufijos, prefijos e interfijos) en palabras y repaso de la composición y derivación de palabras. 3. Estudio y revisión de la normativa ortográfica. 4. Definición e identificación de sinonimia y antonimia y conocimiento de palabras homónimas y homófonas, así como su ortografía. Palabras polisémicas. 5. Uso habitual de diccionarios y enciclopedias, manejo e interpretación de definiciones en relación con la norma lingüística. 6. Utilización habitual de la biblioteca del centro y adquisición del hábito de lectura. 1. Conocimiento del funcionamiento sintáctico del verbo y reconocimiento de formas y tiempos verbales en diferentes textos. 2. Las preposiciones y conjunciones, adverbios y reconocimiento de de categorías gramaticales. 3. Identificación del sujeto, del predicado y los complementos del verbo, en las oraciones simples. 4. Diferenciación de los géneros literarios a través de lecturas. 5. Los Siglos de Oro de la Literatura Española. Poesia, narración y drama. 3º ESPAD ÁMBITO COMUNICACIÓN-LENGUA 1ª Evaluación 2ª Evaluación 1. Reconocimiento de las distintas categorías gramaticales, formación de los distintos sintagmas y sus funciones en la oración simple. 2. Distinción de palabras homónimas y polisémicas. 3. Repaso y uso reflexivo de las normas ortográficas. 4. Respeto por las convenciones ortográficas que rigen la lengua escrita. 1. Clasificación de las oraciones simples según la actitud del hablante. 2. Lectura comentada de poemas y fragmentos de la literatura del siglo XIX. 3. Reconocimiento de las características básicas de los principales movimientos literarios del siglo XIX. 4. Interrelación histórica y literaria a partir fragmentos de obras propias del Romanticismo y Realismo. 5. Uso progresivamente autónomo de diccionarios y correctores ortográficos de los procesadores de textos. 4º ESPAD ÁMBITO COMUNICACIÓN-LENGUA 1ª Evaluación 2ª Evaluación 1. Respeto por las normas ortográficas, apreciando su valor y la necesidad de ceñirse a la norma lingüística. 2. Interés por evitar incorrecciones sintácticas (dequeísmo, deísmo). 3. Usos orales informales y formales de la lengua. 4. Diferentes niveles de uso de la lengua culta, coloquial y vulgar. Jergas. 5. Análisis de los elementos y características del lenguaje en los textos orales y escritos. Valoración de la importancia y el impacto del uso que el lenguaje tiene en la sociedad contemporánea. 6. Reconocimiento y análisis de los elementos y características del lenguaje científico-tecnológico, humanstico y administrativo, valorando su uso en la sociedad actual. 1. Reconocimiento y uso coherente de la coordinación y subordinación de oraciones. 2. Uso de procedimientos para transformar enunciados en estilo cohesionado mediante la transformación de oraciones independientes, coordinadas o yuxtapuestas en subordinadas sustantivas, adjetivas o adverbiales. 3. Identificación y uso reflexivo de conectores textuales,coordinantes y subordinantes. 4. Interpretacion de las informaciones lingüísticas que proporcionan los diccionarios de la lengua ( gramaticales, semánticas, registro y normativa). 5. Reconocimiento de las características básicas de los principales movimientos literarios desde finales del siglo XIX hasta nuestros días así como el marco históricosocial a partir de la lectura y análisis de autores y textos. 6